A obra analisa o ensino da língua inglesa no Brasil do século XIX a partir de uma perspectiva histórico-educacional. Contextualiza as relações políticas, econômicas e culturais entre Brasil, Portugal, França e Inglaterra, evidenciando como tais vínculos influenciaram a inserção do inglês na educação brasileira. A autora investiga disputas de poder entre idiomas, a atuação dos primeiros professores de inglês e os discursos presentes em compêndios e periódicos da época, oferecendo uma leitura crítica sobre a constituição do campo de ensino de línguas no período imperial.
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